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Approche et Expertise

A travers une approche résolument positive et constructive (et non seulement préventive), nous souhaitons faire grandir les enfants en valorisant chacun d'entre eux pour renforcer leur estime de soi et leurs compétences psychosociales, même chez les plus vulnérables. C'est la clé de voûte de la réussite éducative, d'un climat scolaire apaisé et de la prévention des violences. 

Notre approche est aussi systémique: nous réunissons la réflexion sur l'éducation de qualité, menant à la réussite scolaire, et la réflexion sur la culture de la paix, menant à la prévention de la violence, cela afin d'identifier les meilleurs moyens éducatifs pour contribuer à ce double objectif.

Approche

Sur le plan éducatif, nous privilégions un ensemble d'approches:

  • une approche holistique qui englobe enseignants / élèves / écoles / parents et communautés.
  • une approche inclusive: afin d'inclure tous élèves, quelles que soient leurs difficultés, leur retard, leur dissipation ou leur statut de nouveau migrant. L'inclusion se fait par le dialogue et l'échange entre élèves, ce qui favorise l'apprentissage et l'estime de soi, réduit les désirs de violence et renforce la culture de la paix. Nous préconisons plusieurs pratiques pédagogiques qui favorisent cette inclusion.
  • une approche expérientielle: nous concevons des activités expérientielles, car c'est par l'expérience des interactions humaines que les élèves pourront développer leur intelligence émotionnelle et les compétences psychosociales indispensables pour fonctionner en société.
  • une approche réflexive: nous guidons les enseignants à stimuler la réflexion des élèves sur ces compétences psychosociales, leur utilisation au quotidien et leur utilité tout au long de la vie.
     

Sur le plan institutionnel, notre approche est de répondre aux nouveaux besoins des Ministères d'éducation en termes de réussite scolaire, de réduction des violences et de l'amélioration du climat scolaire.

Sur le plan géographique, nous devons adopter une approche pays par pays, car la prévention de la violence requiert une masse critique élevée - à travers un pays et entre pays.

Sur le plan du développement durable, et des objectifs 2016-2030, nous apportons une réponse concrète à l'Objectif de Développement Durable #4, et plus particulièrement aux objectifs suivants:

  • faire en sorte que que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.
  • veiller à ce que tous les jeunes sachent lire, écrire et compter.
  • accroître considérablement le nombre d’enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation d’enseignants dans les pays en développement.

Expertise

L'expertise de Graines de Paix recouvre les domaines suivants :

Expertise pédagogique

  • Le développement de programmes de formation des enseignants d'un pays à l'éducation de qualité.
  • La réalisation de manuels d'activités conçus pour exercer les compétences psychosociales des élèves et la réflexion des enseignants sur les enjeux éducatifs et sociétaux.
    Voir: "Grandir en paix".
  • L'élaboration de définitions précises relatives à la pédagogie et l'enseignement des attitudes, comportements et compétences sociales et interculturelles.
    Voir: Dictionnaire Paix/Education

Expertise en culture de la paix

  • Enrichissement continu de ce domaine
  • En 2014, en reconnaissance de son expertise, Graines de Paix est nommée membre du Réseau UNESCO Afrique des instituts de recherche et des fondations pour la promotion de la culture de la paix.


Expertise programmatique

  • L'évaluation de l'impact social à plusieurs niveaux de la société: enseignants / élèves / écoles / parents et communautés (approche systémique)
  • Une logistique prouvée permettant d'atteindre et de toucher un très grand nombre d'élèves d'un pays, de manière durable, avec des intervenants locaux.