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Éducation à la paix - 1999 UNICEF

L’éducation à la paix est une composante essentielle de l'éducation de base de qualité."

(C'est le) processus de promouvoir les connaissances, les valeurs, les attitudes et les compétences nécessaires pour susciter des changements de comportement qui vont permettre aux enfants, aux jeunes et aux adultes de prévenir les conflits et les résoudre de manière pacifique, de prévenir la violence, qu'elle soit explicite ou structurelle, et de créer les conditions qui mènent à la paix - pour soi, entre personnes, entre groupes, ou au niveau national ou international."

Source
UNICEF, L'éducation à la paix à l'UNICEF, Susan Fountain, document de travail. Section de l'éducation, Division des programmes, New York, juin 1999.

Cette définition, avait été formulée en 1999, à peine quelques mois après le vote historique de l'ONU définissant la culture de la paix comme étant l'ensemble des valeurs, attitudes et comportements permettant de prévenir la violence pacifiquement (1). Elle reconnaissait déjà que l'éducation à la paix est une composante essentielle de l'éducation de base de qualité.

En 1999 aussi, une résolution de l'ONU proclame la décennie 2000-2010 comme la Décennie internationale de la promotion d’une culture de la paix et de la non-violence au profit des enfants du monde.

A partir de ce moment, le terme de "éducation à la culture de la paix", commence à être utilisé pour cette définition. Il a l'avantage de se distinguer de la définition ancienne de l'éducation à la paix - diffusion des valeurs de paix contre la guerre (1919-1939) ou de celle utilisée ensuite - une approche préventive de la résolution des conflits fondée sur l’enseignement des valeurs de paix (période allant jusqu'aux années 90). 

Depuis lors, il y a une véritable prise de conscience que le fait d'inclure "les connaissances, compétences, attitudes et valeurs" dans l'éducation de base de qualité permet un double impact - sur la prévention de la violence et sur la réussite éducative.

Les principes de la culture de la paix, appliqués aux postures et interactions des enseignants avec leurs élèves (2), permettent de mieux atteindre des objectifs éducatifs essentiels, tels que l'estime de soi, la motivation des élèves, la fréquentation scolaire et la progression des élèves, objectifs insuffisamment atteints durant les 15 années de mise en oeuvre de l'éducation de base (2000-2015).

Le terme "éducation à la culture de la paix" dont l'abréviation est ECP en français comme en anglais, est celle adoptée par Graines de Paix.

(1):  Résolution A53/253, Assemblée Générale de l'ONU, 17.8.1998, formalisant les objectifs internationaux de la culture de la paix.
(2) UNICEF: « Learning for peace, Research Consortium on Education and Peacebuilding, sept. 2015, p.51.

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