Pratique pédagogique de participation active
Pratique d’apprentissage qui s’inspire des pédagogies actives. Les élèves apprennent en interagissant entre eux à travers des questions ouvertes de l’enseignant : ils sont invités à proposer des réponses en procédant par tâtonnement collectif ; chaque réponse de l’un permettant à l’autre de préciser, corriger ou confirmer le propos.
Cette pratique permet ainsi aux élèves de construire ensemble leurs savoirs et leur compréhension des sujets. Exemple : plutôt que de demander quelle est la capitale d’un pays, la question portera sur une réflexion articulée autour de la question : pourquoi cette ville a été choisie comme capitale.
Cette pratique développe des compétences de paix clés : écouter, s’exprimer, dialoguer, inclure les autres dans l’échange, respecter les différences d’opinion, ne pas se moquer ni se bagarrer, etc.
