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Outils personnels

Paix durable et amélioration du vivre ensemble

L’éducation à la paix est un élément essentiel dans toute stratégie visant la consolidation de la paix et la cohésion au sein de la communauté. En acquérant des réflexes de paix et des compétences sociales, les individus sont habilités à passer durablement d’une culture de la violence à une culture de la paix.

 

Consolider durablement la paix dans une zone sortant d’une période de conflit demeure un défi difficile à relever. En utilisant uniquement les mécanismes de consolidation de la paix conventionnels, il arrive souvent que la réconciliation échoue et aboutisse à des violations des droits humains encore bien pires que lors du conflit précédent (Call & Cousens, 2008).

Cela vaut également dans les pays développés qui connaissent des tensions communautaires de plus en plus fortes, la montée de l’extrémisme et le désengagement des jeunes.

Faisant écho à cette situation, les organismes internationaux et les gouvernements reconnaissent de plus en plus le rôle indispensable que joue l’éducation dans la prévention durable des conflits à caractère violent (UNICEF, 2014).

Une éducation qui permette aux enfants d’apprendre et d’expérimenter le respect de leurs droits humains est non seulement souhaitable mais indispensable à la réussite du vivre ensemble. Comme l’a démontré une étude neurologique, « les choses que l’on expérimente souvent s’enracinent profondément dans la programmation neurobiologique de nos actions. Les neurones miroirs offrent ainsi un formidable potentiel pour initier une spirale de non-violence qui devienne naturelle en expérimentant régulièrement l’action non-violente et en la percevant consciemment comme telle » (Niermann 2012, 73).


Le programme de Graines de Paix pose les fondements d’une paix durable et d’un meilleur vivre-ensemble en :

  • Créant des espaces qui modèlent les compétences de paix, dans lesquels les enfants peuvent expérimenter la normalité d’une culture de la paix.
  • Dotant les enfants des compétences et des opportunités d’utiliser des moyens de gestion de conflits créatifs et non violents.
  • Aidant les enseignants et les élèves à sortir des schémas habituels de comportement violent.
  • Enseignant et pratiquant les valeurs et les compétences d’inclusion, de non-discrimination, de réflexion critique et d’empathie dans les écoles.
  • Construisant des réflexes de paix
  • Transférant ces compétences aux relations communautaires et familiales.