Ce qu'est la pleine éducation de qualité — Français

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Ce qu'est la pleine éducation de qualité

Chacun rêve d'une éducation de qualité :

Les parents pour leurs enfants, les enseignants pour leurs élèves, les gouvernants pour les futures générations, les entreprises pour leurs futurs collaborateurs – et les enfants avant tout.

Chacun de nous espère que l'ensemble des élèves réussissent leurs apprentissages, soient portés par des valeurs humanistes, développent leur plein potentiel, sachent prévenir la violence et la remplacer par le dialogue, deviennent des citoyens proactifs en faveur d'un développement durable, d'une société en harmonie et d'un monde meilleur. Surtout, chaque élève espère réussir, être reconnu pour ses qualités et ses accomplissements.

De l'accès à l'éducation de base à l'éducation de qualité puis à la pleine éducation de qualité

L’ONU a défini l’éducation de qualité dans les Objectifs de développement durable (ODD 4) à viser durant la période 2016-2030. Avec l'ODD 4, elle s’engage dorénavant pour la qualité de l’enseignement après s’être engagée pour l’accès à l’éducation.

L’accès était l’un des grands objectifs du Millénaire (2000-2015). Il a progressé de manière significative, mais il manque encore aujourd’hui un grand nombre d’enseignants formés, et plus encore d’enseignants formés à des méthodes pédagogiques efficaces. Les élèves apprennent insuffisamment et sont découragés par les anciennes méthodes d’apprentissage et le manque d’équité. Les taux élèves d’abandon scolaire en sont la preuve.

Ce qu'est l'Éducation de qualité

L’ODD 4 demande de doter les enseignants d’une meilleure formation et de garantir aux élèves plus d’équité :

  • Pour les enseignants - une meilleure formation pour réduire l’échec scolaire
  • Pour les filles - l’équité de traitement
  • Pour tous les élèves - l’apprentissage de compétences, notamment pour l’emploi.

La pédagogie Graines de Paix y répond pleinement, point par point.

Ce qu’est la Pleine éducation de qualité

La pleine éducation de qualité, c’est :

  • Développer le plein potentiel de tous élèves dès leur plus jeune âge
  • Développer leurs compétences pour bien collaborer, interagir et s’engager ensemble
  • Prévenir les multiples formes de violence et les facteurs de radicalisation
  • Eveiller leur engagement écocitoyen pour un monde durablement meilleur.

L’importance de développer le plein potentiel des élèves est déjà affirmée dans la Déclaration Universelle des Droits Humains, votée en 1948, qui spécifiait que l'éducation doit « viser au plein épanouissement de la personnalité humaine »*.

* Source : art. 26 : Droit à l’éducation.

Une pleine éducation de qualité devrait ainsi permettre à l’ensemble des élèves:

  • de grandir, s’épanouir, s’accomplir dès le plus jeune âge
  • de se sentir considérés, appréciés et inclus
  • de développer leur estime de soi et leur intelligence émotionnelle pour mieux apprendre
  • de développer leurs compétences pour bien interagir, collaborer et s’engager ensemble
  • de contribuer à l'harmonie et d'être attentifs à la beauté
  • de savoir dialoguer et apaiser pour dépasser les réflexes de violence
  • de se sentir appartenir pour prévenir les risques de radicalisation
  • de bénéficier d’un climat scolaire sain, propice et valorisant pour tous
  • de ne pas subir de violence éducative, de harcèlement ou de discrimination.

Une pleine éducation de qualité devrait aussi développer chez les enseignants :

  • des postures éducatives valorisantes pour dépasser les remarques humiliantes
  • une autorité ferme, bienveillante et juste pour dépasser la violence éducative
  • des pratiques pédagogiques qui développent la participation et la collaboration des élèves
  • des méthodes expérientielles pour développer les compétences relationnelles des élèves
  • des moyens pratiques pour gérer des classes en surnombre
  • un questionnement ouvert pour développer la capacité de réflexion des élèves
  • les aptitudes et le goût pour mener des activités d'éveil qui amènent les élèves à apprécier la nature, le vivant, la planète, et aussi le beau, l’harmonie, l’entente.

Ces points ne sont pas exhaustifs. De tels objectifs ne sont pas évoqués dans l’ODD 4 en faveur de l’éducation de qualité.

La pleine éducation de qualité chez Graines de Paix

Ces différents éléments font partie intégrante de la pédagogie Graines de Paix depuis 2009-2011 et de ses formations depuis 2012.

Elles sont mises en oeuvre en s'appuyant sur l'approche de la culture de la paix, définie par l'UNESCO comme étant l'ensemble des valeurs, attitudes et comportements qui favorisent l'écoute, le dialogue, la non-violence et la paix.