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La collection en détail

La collection comprend quatre volumes répartis par tranche d'âge :

Volume 1 : 4-6 ans, volume 2 : 6-8 ans, volume 3 : 8-10 ans et volume 4 : 10-12 ans.

Chaque volume est constitué d'un guide pour l'enseignant et d'un livret pour l'élève et comprend 40 activités.

La collection s'inscrit dans les objectifs de développement durable (ODD) de l'ONU (objectif 4) et dans ceux du Plan d'étude romand (PER), cadre de référence suisse dont les visées universelles peuvent également s'appliquer à d'autres pays. Les références au PER sont clairement identifiées dans chaque activité.

Téléchargez ici le dépliant de la collection Grandir en paix.

Contenu

Tous les volumes proposent sept séquences articulées de façon à faciliter l’acquisition progressive des compétences de paix, lesquelles se composent des savoirs, savoir-être, savoir-faire et savoir agir pour vivre en paix (UNESCO, 1996).

Volume 1 (4-6 ans)

Les thèmes abordés sont notamment la bienveillance, l’empathie, l’estime de soi, la gestion des émotions, la non-violence, l’interculturalité, la coopération et la prise de décision collective et démocratique.

Volume 2 (6-8 ans)

Le second volume poursuit et approfondit les mêmes objectifs pédagogiques ; sont abordées également les thématiques liées aux droits de l’enfant, aux outils de dialogue, au respect de l’autre et à l’acceptation des règles décidées collectivement.

Volume 3 (8-10 ans)

Les thèmes abordés sont notamment l'estime de soi, la bienveillance, la régulation et l'expression des émotions, la gestion du stress et des besoins, la pensée critique et l'auto-évaluation, la coopération et la collaboration, l'empathie, l'écoute active, le respect, la gestion des conflits, la résolution de problèmes, la communication verbale et non verbale, les réflexes de paix, la gestion des différences, le développement durable et le respect de la nature.

Volume 4 (10-12 ans)

Le volume 4 renforce les thèmes abordés dans le volume 3 : l'estime de soi, la bienveillance, la régulation et l'expression des émotions, la gestion du stress et des besoins, la pensée critique et l'auto-évaluation, la coopération et la collaboration, l'empathie, l'écoute active, le respect, la gestion des conflits, la résolution de problèmes, la communication verbale et non verbale, les réflexes de paix, la gestion des différences, le développement durable et le respect de la nature.

40 activités dans chaque volume

Chacune des activité comporte une partie théorique avec les enjeux éducatif et sociétal de l'activité, des apports théoriques issus de la littérature scientifique, des suggestions pour aller plus loin.

La majorité des activités s’adaptent à une séance de classe de 45 minutes et comprennent :

  • 5 à 10 minutes de sensibilisation ;
  • 10 à 20 minutes pour chaque étape du déroulement, avec au plus trois étapes ;
  • 5 à 10 minutes de mise en commun.

Certaines activités sont organisées sur deux séances, d’autres nécessitent d’élargir le lieu d’apprentissage de la classe à l’établissement scolaire, voire même à la nature.

 

Retour des institutions, des enseignants et des élèves

  • La collection a reçu un excellent accueil de la part des enseignants et des élèves.

" Cet outil pédagogique est la méthode la plus aboutie sur le thème du vivre-ensemble que j'ai vue en 25 ans d'enseignement, tout y est ! "

Enseignante en école primaire - Canton de Vaud

" La justesse des textes, la pertinence des activités, la qualité et la bienveillance qui se dégagent de ces ouvrages m’ont frappée. C’est un réel objectif que de voir ces manuels dans les mains de nos enfants un jour. "

Une utilisatrice de la collection Grandir en paix

  • La Haute école pédagogique du Valais recommande son utilisation systématique dans les écoles.

Tout au long de l’année scolaire 2016-2017, les volumes 1 et 2 ont fait l’objet d’une évaluation externe conduite par la Haute école pédagogique (HEP) du Valais visant à analyser l’utilité de la collection pour les enseignants et les élèves et à mesurer son impact sur le climat de classe.

Les résultats sont sans appel : la HEP affirme que cette ressource permet le développement de compétences psychosociales chez les élèves et de compétences professionnelles chez les enseignant.e.s, qu’elle renforce l’évolution positive du climat scolaire et le développement d’une culture d’établissement. La HEP recommande donc l’utilisation systématique de la collection dans les écoles.

Téléchargez ici le rapport complet de la HEP Valais.


  • La collection est référencée dans la base de données de la Fondation éducation21 qui regroupe des ressources pédagogiques pour une éducation en vue d’un développement durable.

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