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Outils personnels

Collection Grandir en paix

Destinée aux enseignants et à leurs élèves de 4 à 12 ans, la collection Grandir en paix se compose de quatre recueils d'activités expérientielles et réflexives, conçues pour développer les valeurs humaines et les compétences de vie des élèves de 4 à 12 ans de manière quotidienne en classe.

Elle vise 3 objectifs:

  1. Favoriser une éducation positive, épanouissante et inclusive de tous les élèves en vue de leur réussite scolaire et la réalisation de leur potentiel.
  2. Favoriser un climat scolaire harmonieux et serein pour les élèves et les enseignants, en développant les valeurs et compétences humaines des élèves, leur permettant de tisser des liens et prévenir les violences.
  3. Les sensibiliser et les outiller à s'engager pour un monde plus durable et harmonieux.

Pour viser ces trois objectifs, les activités expérientielles développent l'ensemble des compétences émotionnelles et réflexives des élèves:

  • connaissance de soi, estime de soi
    ouverture et considération réciproque entre élèves, aisance et entraide
    empathie et intelligence émotionnelle
  • démarche réflexive et discernement
    résolution de problèmes de différentes natures
    responsabilisation proactive.

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Présentation

La collection comprend quatre volumes répartis par tranche d'âge :

  • Volume 1 : 4-6 ans
  • Volume 2 : 6-8 ans
  • Volume 3 : 8-10 ans
  • Volume 4 : 10-12 ans.

Chaque volume comprend un guide pour l'enseignant avec 40 activités et un livret pour l'élève pour la consolidation aisée des notions et compétences.

Téléchargez ici le dépliant de la collection Grandir en paix.

 

4 volumes pour les 4-12 ans

Chaque volume propose sept séquences articulées de façon à faciliter l’acquisition progressive des compétences émotionnelles et réflexives, pensées également comme compétences de paix, avec les savoirs, savoir-être, savoir-faire et savoir agir pour vivre en paix (UNESCO, 1996).

Volume 1 (4-6 ans)

Les thèmes abordés sont notamment la bienveillance, l’empathie, l’estime de soi, la gestion des émotions, la non-violence, l’interculturalité, la coopération et la prise de décision collective et démocratique.

Découvrez une activité du volume 1 en cliquant ici.

Volume 2 (6-8 ans)

Le second volume poursuit et approfondit les mêmes objectifs pédagogiques. Les thématiques liées aux droits de l’enfant, aux outils de dialogue, au respect de l’autre et à l’acceptation des règles décidées collectivement sont déjà pleinement abordées.

Découvrez une activité du volume 2 en cliquant ici.

Volume 3 (8-10 ans)

Les compétences développées sont notamment l'estime de soi, la bienveillance, la régulation et l'expression des émotions, la gestion du stress et des besoins, la pensée critique et l'auto-évaluation, la coopération et la collaboration, l'empathie, l'écoute active, le respect, la gestion des conflits, la résolution de problèmes, la communication verbale et non verbale, les réflexes de paix, la gestion des différences, le développement durable et le respect de la nature.

Découvrez une activité du volume 3 en cliquant ici.

Volume 4 (10-12 ans)

Le volume 4 renforce les compétences développées dans le volume 3. Il traite de sujets qui touchent le quotidien des pré-adolescents comme le cyberharcèlement, les stéréotypes de genre, les intelligences multiples, la gestion du stress, l'addiction aux écrans, l'anxiété de la performance, etc.

Découvrez une activité du volume 4 en cliquant ici.

Des activités basées sur l'expérience et la réflexion

Les activités offrent des expériences d'interaction et suscitent la réflexion des élèves dès 4 ans. Grâce à cette méthode, les élèves acquièrent et affinent leurs compétences personnelles et sociales (respect, considération, bienveillance, empathie, entraide... toujours dans la réciprocité). Ils développent également leurs compétences cognitives, activité après activité (pensée réflexive, discernement...). Ces compétences diverses permettent de renforcer l'estime de soi, prévenir la violence, prévoir ce qui pourrait résulter d'une action et développer des relations harmonieuses... afin de favoriser la réussite scolaire de chacun.

Chacune des activités comporte une partie théorique avec les enjeux éducatif et sociétal de l'activité, des apports théoriques issus de la littérature scientifique, des suggestions pour aller plus loin, et une partie pratique "clé en main" avec une sensibilisation, un déroulement en deux ou trois étapes, et une mise en commun.

La collection permet aux enseignants de mettre en oeuvre les exigences du Plan d'études romand (PER) dans ses trois dimensions: les références au PER sont clairement identifiées dans chaque activité. Le PER est le cadre de référence suisse dont les visées éducatives peuvent également servir d'autres pays.

Grandir en paix permet en outre de travailler les Objectifs de développement durable de l'ONU en classe.

Découvrez ci-dessous une activité de la collection Grandir en paix.

Les lunettes de qualités from Graines de Paix on Vimeo.

Retour des institutions, des enseignants et des élèves

Des enseignants et des élèves conquis

La collection a reçu un excellent accueil de la part des enseignants et des élèves.

" Cet outil pédagogique est la méthode la plus aboutie sur le thème du vivre-ensemble que j'ai vue en 25 ans d'enseignement, tout y est ! "

Enseignante en école primaire - Canton de Vaud

" La justesse des textes, la pertinence des activités, la qualité et la bienveillance qui se dégagent de ces ouvrages m’ont frappée. C’est un réel objectif que de voir ces manuels dans les mains de nos enfants un jour. "

Une utilisatrice de la collection Grandir en paix

La reconnaissance des instances éducatives

  • La note "B-recommandé" attribuée par l'Etat de Vaud, Unité PSPS pour la promotion de la santé et la prévention en milieu scolaire.

La ressource a été évaluée durant les deux dernières années par une délégation de l'unité PSPS qui lui a donné la note de "B-recommandé". La grille d'évaluation des prestations scolaires va de "F-interdit par l'Etat" à "A-quasi-obligatoire".

  • Sur la base d'une évaluation externe, La HEP du Valais recommande l’utilisation systématique de la collection dans les écoles.

Tout au long de l’année scolaire 2016-2017, les volumes 1 et 2 ont fait l’objet d’une évaluation externe conduite par la Haute école pédagogique (HEP) du Valais visant à analyser l’utilité de la collection pour les enseignants et les élèves et à mesurer son impact sur le climat de classe. Les résultats sont sans appel : la HEP affirme que cette ressource permet le développement de compétences psychosociales chez les élèves et de compétences professionnelles chez les enseignant.e.s, qu’elle renforce l’évolution positive du climat scolaire et le développement d’une culture d’établissement.

Téléchargez ici le rapport complet de la HEP Valais.

  • La collection est référencée dans la base de données de la Fondation éducation21 qui regroupe des ressources pédagogiques pour une éducation en vue d’un développement durable.

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