Plan d’Études Romand (PER)
Il s’agit du curriculum de la Suisse romande, introduite en 2011, qui définit ce que les élèves doivent apprendre en termes de disciplines, de capacités transversales et de sujets de formation générale. Il est demandé que chaque apprentissage soit conçu dorénavant de manière à développer simultanément les compétences académiques, les capacités transversales et sa compréhension de sujets actuels.
Les capacités transversales du Plan d’Études Romand *
Dans le système scolaire de la Suisse francophone, le terme "capacités transversales" est défini par le Plan d’Études Romand (PER) (2011) comme suit:
Ce sont les capacités qui: "permettent à l'élève d'améliorer sa connaissance de lui-même (et qui) concourent à optimiser et à réguler ses apprentissages".
"Elles représentent une part importante du bagage dont chaque élève a besoin pour la réussite des apprentissages et pour son insertion sociale et professionnelle".
Le PER spécifie les capacités transversales suivantes :
- Capacités de collaboration (capacités relationnelles)
- Capacités de communication (capacités de dialogue et de compréhension)
- Capacités de pensée créative et de gestion des émotions
- Capacités de démarche réflexive
- Capacités en termes de stratégies d'apprentissage.
La pédagogie Graines de Paix développe chacune de ces 5 capacités transversales à travers ses ressources pédagogiques, ses formations et ses prestations. Les stratégies d'apprentissage sont abordées par les pratiques pédagogiques, notamment collaboratives et participatives.
Un exemple très complet est la Collection Grandir en paix dont chaque activité d'apprentissage développe simultanément les capacités transversales et des connaissances en formation générale tout en consolidant les savoirs académiques des domaines disciplinaires. Chaque activité indique en outre les enjeux qu'elles permettent d'adresser.
* Source : www.plandetudes.ch (site web du Plan d'Études Romand).
