Valeurs
Tout ce que les hommes apprécient, estiment, désirent obtenir, recommandent, voire proposent comme un idéal, peut être considéré comme une valeur.
Source: Rudolf Rezsohazy, Sociologie des valeurs. Paris: éd. Armand Colin, 2006.
Aller au contenu. | Aller à la navigation
Outils personnels
- Navigation
-
- Concepts de paix (en classe, dans la vie, sociétale,...)
-
Dictionnaire
- Action juste
- Agapé
- Ahimsa
- Altérité
- Amour
- Apaisement
- Apprentissage socioémotionnel
- Aptitude
- Ashoka
- Attitude
- Autorité
- Bientraitance (des populations en exil)
- Bienveillance
- Bonheur
- Capacité transversale
- Cause
- CENAC
- Citoyen du monde
- Citoyenneté
- Citoyenneté mondiale
- Civilité
- Civisme
- Climat de paix
- Climat scolaire
- Cohésion sociétale
- Collaboration
- Compassion
- Compétence de discernement
- Compétence émotionnelle
- Compétence transculturelle
- Compétences
- Compétences citoyennes/démocratiques
- Compétences de paix
- Compétences de reflexion critique
- Compétences éco-citoyennes
- Compétences humaines - compétences sociales
- Compétences humaines et sociales
- Compétences humanistes
- Compétences interculturelles
- Compétences interpersonnelles
- Compétences pacifico-critiques (réflexion pacifico-critique)
- Compétences psychosociales
- Compétences transversales (Graines de Paix)
- Compliment
- Comportement
- Concept de soi
- Confiance en soi
- Conflit
- Connaissances interculturelles
- Conscience (dans le sens de conscience morale)
- Conscience (dans le sens de conscience psychologique)
- Conscience humaine
- Contemplation
- Coopération - habilités coopératives
- Courage
- Culture
- Culture de la paix (1)
- Culture de la paix (2)
- Culture de la paix (3)
- Culture de la paix (4)
- Culture de la paix (UNESCO, Manifeste 2000)
- Culture de non violence
- Cyberharcèlement
- Décentration
- Décentration - capacité de décentration
- Délinquance
- Développement durable (Rapport Brundtland)
- Développement durable: dimension humaine
- Développement humain
- Dialogue
- Dignité humaine
- Discernement
- Discipline positive
- Discrimination
- Distanciation, capacité de distanciation
- Droit à l'éducation
- Droit Humain à l'Education
- Droit humain à la paix
- ECOSOC
- Ecoute, écoute active, écoute sensible
- Education à la citoyenneté
- Education à la culture de la paix - 2002 UNESCO
- Education à la culture de la paix - Graines de Paix
- Education à la paix - 1999 UNICEF
- Education au développement durable (EDD) (UNESCO)
- Education au Développement durable (EDD) (Graines de Paix)
- Education aux compétences interculturelles
- Education de qualité
- Education de qualité - 2005 UNESCO
- Education de qualité - 2012 CONFEMEN
- Education de qualité - 2013 UNICEF
- Education formelle/non-formelle/informelle
- Education inclusive
- Egalité
- Ego
- Emerveillement
- Emotion, émotions
- Empathie
- Empowerment 1
- Emulation
- Encouragement
- Enjeu (éducatif, sociétal, environnemental, géopolitique,...)
- Entraide
- Épanouissement
- Equité sociale
- Estime de soi
- Ethnocentrisme
- Eudémonique/Eudémonisme
- Évolutionnisme
- Frustration
- Graine
- Habiletés sociales
- Happy slapping vidéo lynchage
- Harcèlement, harcèlement scolaire (bullying)
- Harmonie
- Hooliganisme
- Humanisme, humanistes
- Humanitaire
- Humanité (sentiment d')
- Identité culturelle
- Identités plurielles
- Impact social
- Impuissance
- Impuissant
- Incivilités
- Indignation
- Infrastructures de paix
- Intelligence émotionnelle
- Interculturalité
- Intolérance
- Laïcité
- Liberté d'expression
- Life skills
- Mansuétude
- Médiation
- Médiation d'apaisement
- Médiation de proximité
- Médiation juridique
- Métacognition
- Militant vs activiste
- Morale et éthique
- Multiculturalisme
- Non violence
- Non violence active
- Olympisme et paix
- ONG
- Paix
- Paix
- Paix juste
- Paix négative
- Paix positive - définitions positives de la paix
- Paix proactive
- Part sensible
- Pédagogie coopérative
- Pédagogie différenciée
- Pédagogie Freinet
- Pédagogie proactive
- Performance scolaire
- Plan d’études romand (PER)
- Pleine conscience
- Politesse
- Posture
- Posture éducative
- Potentialisation - potentialiser - empowerment - to empower
- Potentialisé se sentir potentialisé
- Pratique pédagogique collaborative
- Pratique pédagogique coopérative
- Pratique pédagogique - la participation active
- Pratique pédagogique démocratique
- Pratique pédagogique proactive
- Pratique pédagogique résolutive
- Pratiques innovantes (pédagogie)
- Pratiques pédagogiques de la paix
- Préjugés
- Présentation du Dictionnaire Paix et Education
- Présentation du Dictionnaire Paix-Éducation
- Printemps
- Punition
- Racisme
- Radicalisation
- Réconciliation
- Réflexe de paix
- Réflexe de paix (Définition pour utilisation en classe)
- Réflexe identitaire
- Règle
- Résilience
- Respect
- Respecter
- Réussite éducative
- RSS
- Rupture de dialogue
- Sanction
- Sanction éducative
- Sanction punitive
- Sanction réparatrice
- Savoir-être
- Savoir-faire
- Savoir-vivre
- Sécurité humaine
- Sentiment
- Seuils de tolérance
- Société civile
- Société civile
- Sociocratie
- Solidarité
- Solidarité humaine
- Spiritualité
- Sympathie
- Technique pédagogique
- Tolérance
- Tolérance selon l'UNESCO
- UNESCO
- UNICEF
- Valeurs
- Valeurs citoyennes
- Valeurs humaines
- Valeurs morales
- Valeurs universelles
- Valorisé, se sentir valorisé
- Vertu
- Violence
- Violence définition de l'OMS organisation mondiale de la santé
- Violence éducative
- Violence morale
- Violence psychologique
- Violence sexuelle
- Violence structurelle
- Violence verbale
- Vivre-ensemble/bien-vivre ensemble
- Beauté
- Épanouissement scolaire
- Épanouissement
- S'inspirer
- S'amuser
- Se perfectionner
- Références
- Thèmes
- Traductions
-
- Ressources
Graines de Paix
Rue Cornavin 11, CH-1201 Genève, Suisse
+41 22 700 9414
Toutes nos adresses
- Plan du site
- Accessibilité
- Contact
- Mentions légales
- Se connecter
- Politique de confidentialité
- Gestion des cookies
- Hébergement écologique
-
